Reflexión
sobre el uso creciente de la Red
Todos percibimos que el
uso de la Red va en aumento y según los resultados de las encuestas y sondeos, no
estamos equivocados.
Después de echar un
vistazo a los cuestionarios del curso, destacaría los 9 puntos siguientes:
1. La gran mayoría de
alumnos (92,8%), profesores (96,2%) y familiares (92.8%) tiene internet en
casa.
2. Que la mayoría lo usa. Ya
sea en el centro educativo, en casa o en su trabajo.
3. Que hay internet en el
centro educativo pero, en este caso, hay un número llamativo de profes que no lo
usan (casi un 19%), no son la mayoría pero sí es un número más alto de lo que
esperaba.
4. Es significativo el
número de personas que usan dispositivos móviles, es muy alto. Aunque no hace
falta un cuestionario para este punto, bastan unas imágenes.
 |
| Una imagen habitual |
 |
| La iniciativa ocupa la acera en la ciudad china de Chongqing y pretende ser una forma irónica de alertar de los peligros de distraerse por la calle. |
5. Otro dato que nos aportan estos cuestionarios
es que pasamos mucho tiempo conectados a internet con diversos fines y, aunque
casi coincidimos en dichos fines, podemos destacar que los profesores se conectan más para
buscar y consultar información para el trabajo mientras que los alumnos dedican más tiempo a ver vídeos,
escuchar música y comunicarse con familiares y amigos.
6. Que también casi todos
conocen las redes sociales y están en ellas. Como ya sabía, Facebook gana por
diferencia. Creo que es porque Facebook
es muy visual y tremendamente fácil de usar.
7. En aplicaciones WhatsApp manda con autoridad porque ¿quién
no tiene esta aplicación? A veces, me pregunto si algunas personas serían
capaces de vivir sin el “guasap”. Existe también un número considerable de
profesores y alumnos que usan Skype;
los adictos al chat nos quedamos huérfanos cuando MSN Messenger nos
cambió el cuento, así que nos quedó Skype
pero no engancha igual.
8. Los profesores, en
general, utilizan internet para dar sus clases pero casi no usan redes
sociales. Es una asignatura pendiente lo de las RRSS. En realidad, entiendo muy
bien este punto. Cuando yo, hace unos pocos años, dije que necesitaba que me
permitieran entrar a Facebook y a Twitter en el instituto (paginas bloqueadas
en aquel entonces) me miraron raro, dije que las necesitaba para trabajar y más
raro me miraron. Estamos en pañales en este tipo de cuestiones pero ya desbloquearon
y seguro que las RRSS serán una herramienta común para los profes a corto
plazo.
9. El contacto a través de
otros medios que no sea el correo electrónico entre profesores, alumnado y
familiares no es mayoritario.
Además de los cuestionarios,
ha llamado mi atención el artículo “DigitalLife in 2025”. De dicho artículo destacaría la introducción: “Los expertos predicen que internet se
convertirá en 'como la electricidad' - menos visible, pero más profundamente
incrustado en la vida de las personas para bien y para mal” (Experts
predict the Internet will become ‘like electricity’ — less visible, yet more
deeply embedded in people’s lives for good and ill). También, la reflexión que hace Hal Varian
que comenta que este desarrollo de la Red hará posible que la oportunidad
alcance a personas a las que ahora no llega y que los dispositivos se
abaratarán y la mayoría de la población tendrá la opción de formarse con nuevas herramientas de una forma
rápida y sencilla, esto sería una de las cosas positivas del uso
mayoritario de internet.
Por otra parte, no he
podido evitar investigar al gigante emergente, China. Como podemos ver en
este link, es llamativo que este país lidere el uso de redes sociales teniendo
en cuenta la represión y falta de libertades que sufren los ciudadanos de China
y, también, las desigualdades sociales que existen allí. Tienen más usuarios de redes sociales que Europa contando que Europa vive una realidad muy distinta.
En definitiva, el uso de
internet y concretamente de las redes sociales es, hoy en día, muy alto y, por
otro lado, se augura un futuro casi basado en este mundo virtual, con sus cosas
buenas y sus cosas malas pero lo que está claro es que esto ya es imparable.
